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尋找“了不起”

(來源:網站編輯 2019-07-31 18:33)
文章正文


  一向是班級第一的我升入初中時在年級排十多名,我明白學校高手如云,危機感頓生,于是乎我決定尋找對手展開競爭,提高自己。
  什么人是對手?所謂對手當然應該是成績出色、遙遙領先的了不起的人物。
  看到我的新同桌,我一臉不屑。作為一個男生,他竟然和我一樣高,成績更是二十名之后。
  很快我鎖定對手是年級第五的一名女生。分析成績后我發現數學、英語這兩科我稍遜于她,于是我早出晚歸、披星戴月地追趕起來。此時的他,我的同桌一臉茫然地看著我,偶爾會問:你為什么這么會寫作文?懶得理他,把我的摘抄本直接扔給他,“自己看”。
  晚自習,身邊安靜得異乎尋常,扭頭看見他正低頭一本正經地鉆研我的“經書”,滿臉虔誠,一臉崇拜,顧不得笑他死心眼我又埋頭苦學。
  期中考試了,我的對手年級第二,我第三。欣喜之余見他也在笑,一問才知他進步了十多名,考了第十四。
  什么人是對手?所謂對手當然應該是筆走龍蛇、指揮全軍的了不起的人物。
  于是我發現了又一個對手——班長,他的字寫得真漂亮呀,我在心底暗暗加油:我要練字。于是田英章取代了鹿晗,成了我的新偶像,我琢磨他的每一筆畫,也不放過任何空隙地練字,歷史書、地理書的每頁上都有我“龍飛鳳舞”的痕跡。忙碌之余又見同桌羨慕的眼神:你的字很漂亮。
  一年后,我和對手同時參加了書法比賽,拿到了優秀獎。也是一年后,我成了學委,我的同桌竟然也是班委會的體育委員,成績已經是前八名了。
  什么人是對手?所謂對手應是處處爭先、校內風云的了不起的人物。
  于是乎,我繼續尋找對手在對決中奔跑著,卻漸漸地對同桌的他刮目相看。因為初三了,中考的一項體育他輕松拿滿分,而我不及格。他的作文也開始偶爾與我的同時張貼于墻,他的個子更是高出了我一頭。
  這三年,他——我的同桌,就這樣潛伏身邊,不斷超越,不停追趕。我不得不承認:他才是真正的了不起的對手。
  什么人才是了不起的對手?所謂對手,不是一時風光的人,而應該是內心強大、奮斗不止的人。

【簡評】


  1.本文線索明朗。明線是時間線索,暗線是人物思想感情的變化。兩條線索貫穿全文,有明有暗,有條不紊,思路非常清晰。
  2.在不同階段,每個人的心中,或許都有一個對手。本文用三個設問句引出真正的了不起不是一時的風光,而是奮斗不止這一主題。
  3.語言干練,毫不拖泥帶水,敘事簡要準確,描寫不多卻不乏生活情趣,滿滿的都是中學生活的味道。
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